为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，切实有效加强我校学生的思想政治教育工作，坚持“以学生为本”的理念，遵循“全员育人、全程育人、全方位育人”的原则，提高学生“自我管理、自我教育、自我服务”的水平，抓好干部队伍建设，全面提高学生综合素质，特实施“班导生”制度，为规范其工作和管理，特制定本实施办法。
一、导生应具备的素质
班导生的思想观念、学习方法、对待生活的态度和自身素质潜移默化地影响着新生，是新生的榜样示范，班导生的素质和作风甚至对学校的校风、学风也有重大影响，因此班导生必须具备如下素质要求：
（一）必须具备良好的政治思想素质，要有坚定的政治原则，明确的政治方向，正确的政治观念，能正确处理与他人、集体、学院的关系，坚持正气、正义，坚持同歪风邪气做斗争。
（二）要有高尚的思想道德素质。具备先人后己、大公无私的高贵品质；胸怀坦荡、言行一致、遵守时间的工作作风；谦虚谨慎、戒骄戒躁的工作态度及严于律己的自省精神；
（三）要有端正的学习态度及明确的学习目的，在同学中起到榜样和楷模作用；
（四）乐于从事学生思想政治教育与管理工作，具有较强的责任感和吃苦耐劳的精神；
（五）熟悉大学生的思想和心理特征，具有较强的组织、管理能力，具有较强的调查研究能力以及语言和文字表达能力。
（六）要具备良好的沟通能力及人际关系。能够处理好老师与同学之间的关系。
（七）要具备工作执行能力和创新意识。在工作中能够积极落实执行上级各部门下达的工作任务，同时在落实工作中积极听取学生意见，及时反馈给辅导员老师，并能主动做好动员与思想疏导。在落实工作方面要求能够创新、适时的开展班级工作。
（八）工作勤奋，自觉性高，作风深入扎实，组织纪律观念强，严于律己，服从领导，听从指挥，能正确处理学习与工作的关系。
二、工作职责
（一）以身作则，遵章守纪，努力学习，为新生做出表率。
（二）协助辅导员做好新生的迎新工作，引导新生熟悉校园环境、适应大学生活。协助辅导员完成新生的军事训练任务。
（三）协助辅导员做好本班学生思想政治教育，掌握班级学生的思想动态,并给予正确引导,排除消极情绪和心理。
（四）帮助班级确立班集体及个人发展目标，制定班级建设计划，积极参与学校优秀班集体创建活动，创建优良班风。
（五）协助辅导员做好班级学风建设，参与新生班级的早晚自习，督促新生按时上课，严格遵守宿舍作息时间，帮助新生养成良好的学习习惯、生活习惯、行为习惯。
（六）及时了解掌握班级学生的学习生活状况，对班级学生中存在的学业适应、人际交往、家庭经济困难、心理困惑等方面的问题要及时反映给辅导员并协助解决。
（七）加强班级的党团建设，协助辅导员指导班干部开展丰富多彩的班级党团活动，增强班集体的向心力和凝聚力，丰富学生课余生活，创造实践锻炼机会，提高学生的综合素质。
（八）协助辅导员做好新生入学教育、帮助新生了解并熟悉学校各项管理制度，开展安全检查、班级考勤、文明宿舍创建、评优助困等班级日常事务管理工作。
（九）指导班干部组织班级学生参加学校及学院的各项集体活动，引导班级学生遵守组织纪律，自觉维护班集体荣誉，树立良好的班级形象。
（十）促进班级专业特色建设，结合专业特点并联系学生实际，开展师生座谈会、专业学习经验交流等活动，增强学生的专业学习信心，引导学生做好学业生涯设计，重点帮助学习困难学生。
（十一）协助辅导员做好班委的选拔培养，指导班委会的整体工作安排和协调，定期召开班委会，指导、检查、监督班委各项工作的开展情况，协助班委解决班级存在的问题，负责班委的期末考核。
（十二）紧密联系学生，做学生的知心朋友，经常走访学生宿舍、参加班会，开展谈心谈话了解学生所思所想，提供帮助和指导。
三、工作要求
（一）围绕中心，服从大局。日常工作的开展必须围绕学校中心工作，弘扬主旋律，开展的各项工作不得违反学校有关规定，开展的各项活动不得与班级和学院的活动冲突；
（二）接受领导，服从安排。服从辅导员、综合导师工作总体安排，每学期开学初拟定工作计划，经辅导员审、综合导师修订后再付诸实施。学期末要向辅导员、综合导师递交写实性书面工作总结，每月至少要向分管辅导员口头汇报一次；工作认真做好工作日志记录。
（三）深入一线，深入学生。每周至少深入学生宿舍 1次，每月至少开展 1 项活动。要主动从学习、生活、工作等方面关心学生，了解学生家庭情况、思想动态、学习状况，协助辅导员做好个性学生的思想工作；
（四）积极主动，开拓创新。要结合自身优势和所带班级学生特点，积极主动地开展各项工作。在工作中要大胆创新，勇于探索，围绕学生专业学业、创业就业、成人成才及学校中心工作组织活动，把 “ 学校满意、学生满意、自己满意 ”作为工作的追求目标；
（五）相互学习，共同进步。每两周组织召开一次工作心得座谈会或经验交流会，由导生自述，就两周的工作及学生中出现和发现的各种问题及其解决方式，并讨论、总结，相互学习，取长补短，明确下一阶段的主要工作努力方向，在日常工作中要有团队精神，共同提高。
四、选拔与培养
（一）班导生实行竞聘制度，任期一年。
（二）每个自然班级配备两名班导生，主导和副导。
（三）本着“自愿、择优、公平、公正、公开”的原则，班导生由学前教育系进行公开招聘产生。具体须经本人申请、资格审查、笔试、公开面试、审核、公示、审批等程序。
（四）的六月进行新生导生的选拔工作。
（五）任期满一年且考核合格，学院颁发“班导生”聘书。
（六）加强对导生的培训，帮助导生顺利的胜任工作，培训内容分别为：
1、工作职责及工作要求、服务意识的教育；
2、如何做好思想政治教育工作；
3、导生应具备的素质及技能；
4、如何做好一名合格的导生；
5、召开导生工作经验交流会。
五、管理与考核
（一）班导生任期为一年。
（二）学前教育系对班导生进行选拔培训和考评管理，负责对班导生工作进行全面的检查督促和表彰推广。
（三）每个班级配备班导生2名，每学年第二学期末，学前教育系按照班导生的选拔条件选聘班导生，进行系统的培训。
（四）班导生在辅导员的领导下开展工作，并通过各种形式的培训提高班导生的思想政治水平和管理工作能力。
（五）在聘期内违背班导生的基本条件不能成为学生的表率，或者在工作中失职造成不良影响，应取消其班导生资格。
（六）建立班导生工作档案，对班导生工作进行记录，应将班导生协助辅导员开展工作、深入班级帮助学生干部开展班级工作、与学生及时沟通、及时向辅导员反映班级状况等其它工作方面成绩作为班导生工作考核的依据之一。
（七）班导生任期满一年后，根据班导生工作职责要求，总结一学年的工作情况，实事求是地写出工作总结，组织班导生的考核工作，按考核结果选拔出“优秀班导生“人选，比例占导生总人数的30%。
（八）考生考核分为班级同学评价（占比30%）、辅导员老师评价（占比40%）、个人述职（占比30%），三部分组成。
六、其他
（一）班导要正确处理工作和学习的关系。辅导员应考虑到班导本身还是学生，学习是主要任务，不能为其安排过多的工作任务，不能施加太大的工作压力。要帮助他们处理好工作和学习的关系，坚持“学习第一、工作第二”的原则，从培养、爱护的角度出发，指导班导做好工作。
（二）班导只是协助辅导员做一些力所能及的工作，帮助辅导员把工作做深、做细、做实，并不是替代辅导员。属于辅导员的职责任务不能随意转移到班导身上。在班导的协助下，辅导员应更加深入、细致、有效地履行好自己的职责，完成好自己的任务。
