2014-2015学年第一学期见习总结
——旭虹早教机构金色童年幼稚园和艺英园
我所带的是旭虹早教机构下属的两个幼儿园：金色童年幼稚园和艺英幼儿园，共24人。为期四周的专业见习结束了，下面从三个方面进行一下总结。
一、基本情况
1、出勤
四周见习中，喻馨慧等2人请病假，刘情等7人请事假参加重修辅导与考试，王珏请假参加二课堂彩排和汇报演出，金色童年幼稚园见习同学因雪连续三天集体迟到。
2、上课与听评课
在见习第二、三周，24名同学都在各自班级上了一次课，个别同学因想提高教学效果上了两次，共计25节。金色童年幼稚园和艺英幼儿园，我分别带领两组学生听评了7节、8节课，我听了15节，我没时间听评课的同学，也把自己的课录下来发到了我的邮箱里。
3、轮换班型
金色童年幼稚园12名同学全部轮换了四个班型。艺英幼儿园12名同学中有10名同学轮换了四个班型，2名同学轮换了三个班型。
4、召开会议
召开会议8次，包括我主持的专业见习小组动员会1次、两个园的听评课会2次，和我不在场的两个园长的入园介绍会2次、两个小组的见习总结会2次、金色童年离园座谈会1次。
综上，虽然其中有些同学见习工作完成的不是很圆满，但两小组24名同学基本上算是完成了第一次见习任务。
二、值得肯定发扬之处
1、和带队教师及时联系
无论是组长或组员，都能和我保持密切联系。两个组长曾思朦和张询在小组同学轮换班型、上课安排、小组总结会等方面都能及时与我联系、沟通，保证了我们的见习质量。曾思朦在第一天下雪路上，就给我发短信说可能会迟到（我当时在去沈阳的车上）。病事假的同学，也能提前和我电话联系请假，并按要求告诉所在组组长、所在班级教师。
2、善于观察学习
张佳佳观察到挑食的幼儿并不都是因为食物味道原因，有的是觉得样子丑或听说味道是酸的，知道了原因再加以引导来改变幼儿挑食行为；于欢欢总结了不同年龄段幼儿特点不同，但老师都会用不同管理方法既让幼儿喜欢老师又能听话守秩序，还看到了一个幼儿头摔破出血后老师的处理办法，井井有条而且很得体；侴伟琳鼓励一个一直粘着她的小女孩学习独立；李琳琳看到一个幼儿撞破了另一个幼儿的鼻子，教师对两个幼儿的教育引导；张越洋看到女孩挠了男孩脸，教师是如何和家长沟通的。
3、教学应用了所学技能
相比而言，金色童年幼稚园组同学教学效果、见习总结整体要好于艺英幼儿园见习同学，这可能与所观摩到的课或班级教师指导水平有关系，见习总结是亲自听我说的要求，艺英园是转达的要求。
在我所听评的同学中，张越洋上了音乐课《理发师》，边弹边唱；刘顺利制作的教具还是比较形象的；马新兰教幼儿蒙古舞，虽然难度大教学环节欠缺，但是我表扬的是她自己动脑筋去琢磨把自己所学与上课结合了。上美术的较多，有动手折纸、平涂、点涂等。
4、及时吸取经验教训
在小组听评课和个人总结中，大多数同学能及时发现自己教学、见习工作中的不足，并能认真听取其他同学提出的改进建议或学习所在班级教师的做法。艺英园某同学因课堂秩序掌控不好，主动询问并上了第二次课。这种学习的精神还是值得表扬的。
5、协助幼儿园做了一些工作
见习时间和幼儿园迎评星级后续收尾工作有些交叉，又恰逢圣诞节，所以幼儿园有些制作手工、布置环境等工作需要我们同学的参与，也因为有些教师要带幼儿排练节目，把没节目的幼儿交给我们同学带。当然我相信很多同学从中受益，学会了如何制作一些布置环境的物件和方法，或者演练了一些讲故事、做游戏等技能。经历的越多、付出的越多，学到的自然也多、幸福感也就越多。当然，你如果只看到付出、辛苦，没看到收获，你就体会不到成就感、幸福感。
三、需要改进之处
1、教学目标设计不具有针对性
有的同学目标模糊，分解不明确，教学中无法验证；有些同学设计目标之前没有做细致了解，所教内容有的过于简单，简单到不用教幼儿就喊出答案；有的过于困难，上完课，幼儿还在吵着“我不会呀”。这就提醒各位同学在下学期教法课中，认真学习如何设计课程目标、如何备课、设计教学环节等知识与技能。当然也要认真学习如何评课的技能。
2、不能始终严格要求自己
在见习小组会上，我强调过“见习就是上课”，上课不能做的，见习也不允许做。金色童年幼稚园某同学就坐班级里玩手机，带班教师和幼儿都反映过；艺英园某同学中午打电话请假，我接待学生家长没接到电话，等13点后看到未接来电给回复时（手机没存这个号，不知道是见习学生的电话），这个同学接电话了，说明自己对自己要求不严格。同样是见习学生，我上午听课中午返校看二课堂汇报演出，演出结束后返回学校听课前让王珏给张询打电话告知我们回幼儿园听课，第二节课先别上等我们一下。张询就没有接电话，这就是遵守规章制度，因为那个时间是见习时间，不是午休。你们上课时，教师或家长给你打电话、发短信也不允许接发，接发电话或短信就是违纪。
3、容易知难而退
上课时，同学们盼放假盼校外专业见习，而见习开始了有的人又觉得见习早起晚归到岗累；轮换班型、上课、记人名、掌控秩序难；幼儿淘气不服管心烦；带队教师查岗、听课事多。因此，有的人就开始逃避困难：能不能不换班或晚换班？能不能在原班里上课？能不能…
当然有的见习组离学校近、见习园要求不严、带队教师查的也不严，那你毕业后你就去这样的园吗？这样的园就会聘用你吗？有的人毕业后可以自主选择单位，但有的人只能等单位来选择你，你现在能确定你是哪一类人吗？你有什么资格可以自主选择单位，你在见习期间对自己在教育教学各方面的知识、能力有自信吗？
有些园在见习总结时，可能对你们评价的很高，那是因为他们把你们当学生看。等到招聘的时候，他会从教师标准要求你而不是学生，你现在不努力，到那个时候还会有现在这么高的评价吗？到那个时候，你还要和单位讨价还价吗？
4、其他
1）教学问题多。教学中，同学的组织教学能力还有所欠缺，不能吸引幼儿注意力，还有背台、普通话不过关等问题存在。
2）判断标准不准确。蔡程程在总结中写到幼儿不午睡，教师对幼儿说“再不睡送你到某某班”或用手遮挡住幼儿眼睛，遮挡眼睛可以，但对幼儿说出送你到别的班或关幼儿小黑屋都是不对的；因为幼儿的淘气、家长的溺爱，刘顺利总结到“幼儿是老祖宗，教师是仆人”。对于这种观点，我很感谢同学的坦诚，但我觉得有失偏颇，如果你觉得教师是仆人，是因为这样的教师对于幼儿的状况无能为力、毫无办法才称之为仆人，祖宗吩咐什么就得做什么，而好的老师是能引导幼儿和家长发生改变的。这样的教师，你还会认为是仆人么？
3）参照标准低。有时候，我听到同学说“别的组不轮换班型，别的组不要求叫出幼儿名字，别的组…”，为什么你看到的都是别的组管理松懈的地方呢？我是否可以理解为“你也愿意和别的人一样不及格、不毕业、找不到工作呢”，你不是愿意往后看吗？这就是往后看的结果啊。没有压力也就没有动力、没有斗志，总是在松懈状态下生活的人，被淘汰是迟早的事。我希望你们抬起头往高处看，往优秀的人身上看，别把眼光盯着脚下，那样会缺乏计划，缺乏目标。
这是我们这批同学第一次见习，希望大家能从总结中、返校后的对比中，从中吸取好的经验，学到新本领，为第二次见习和以后的实习打好坚实的基础。
顺祝大家寒假愉快、春节快乐！
带队教师：左彩云
2015年1月5日
